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教育傳媒到校
2023年12月

教育傳媒到校直擊中華基督教會基慧小學 - 2023年12月

善用電子教學　深化英語自主學習

中華基督教會基慧小學追求卓越和革新，提供多元化、靈活且富有彈性的學習活動，何麗雯校長帶領教學團隊專注培訓學生自主學習能力及正向態度，啟發他們的興趣及個人潛能。在完善的教學課程規劃下，學生在學術及活動中均有驕人表現。近年升中派位首三志願更高達98%，當中接近一半學生升讀以英語為教學語言的中學，包括九龍華仁書院、真光女書院、德望學校、荃灣官立中學、中華傳道會安柱中學、荃灣公立何傳耀紀念中學。

善用電子科技　強化自主學習

學校積極推展「翻轉教室」策略，重視「以學生學習為中心」，看重啟發學生學習動機，提升自我價值與未來競爭力。學校透過電子科技推動自主學習，早在6年前已高瞻遠矚，發展e-Learning電子教學，在課程中靈活使用。英文科主席黃國波主任指，每次展開新課題前，都會先透過電子學習平台，向全校學生發放Edpuzzle和Google Form在家預習，藉此收集預習數據，調節教學進度。由於同學對課題已有基本認知，因此老師可以騰出課時進行更高層次的教學活動，更加專注於討論重點，提升教學質素。

課堂期間會善用平板電腦，安排學生參與目前流行的Quizizz、Kahoot或Seesaw等互動性學習遊戲，使課堂更加生動，激發學習興趣。課堂完結後，老師會透過電子平台，測試同學能掌握多少知識，再按數據調節教學，鞏固學生所學。「有些同學可能看一次學習內容就掌握，有些同學則要多看幾次，這種結合電子教學和自主學習的模式，可以讓同學根據自己的掌握程度重複學習，直到充分理解學習內容，正正能照顧和滿足不同學習需要的學生，照顧他們學習的多樣性。」

所謂課時有限，但學時無限，學校在電子平台加入英文延伸閱讀材料，為學生提供了更多學習渠道和素材。「以六年級生學習自然災害課題為例，課文只提及五種災害類別，但學生透過延伸閱讀，了解更多災害類型，一方面豐富了知識，另一方面擴充詞彙量。」此外，五年級英文課亦舉辦一分鐘挑戰（One-minute Challenge）創新活動，學生挑戰一分鐘內完成多項任務，從中學習文法，不論成功與否，同學都需要用英文書寫報告，同步以錄影方式讀出報告內容，上載至電子平台Padlet。同學可以看到大家的影片，互相學習，亦因此更緊張自己的作品，對自己有要求，在上載自己的影片前會不斷改進和練習，達到自主學習精神，鞏固知識。

專業校本教材　適切滿足需要

學校設計校本教材，為學生提供了度身訂造的學習資源，更精確地滿足學習需求。校本教材包含各種文體範文、常用生字和動詞表，對學生作文十分有幫助。例如形容開心，除了常見的「Happy」之外，教材還提供了豐富的情感詞彙供學生選擇，以及一份動詞列表，以增強他們的語言運用能力。

另外，學校還與教育局合作，按學生的學習程度和需要，設計了校本練習冊，補充教科書內容。標準教科書未必能完全滿足所有學生的需求，這些校本教材設計循序漸進，既銜接教科書的閱讀篇章，亦提供充足指引，好讓學生從閱讀技巧轉移到寫作運用上。

情境式學習　活學活用英語

學習英語最重要是懂得在現實環境中靈活運用，學校在初小階段進行Space Town Literacy Programme，目的是讓學生把在課堂裏學到的英文知識，實際應用到生活當中。他們有大量機會與外籍教師上課，浸沉在全方位英語世界中，讀、寫、聽、說四種技能樣樣俱全，透過與外籍教師互動，實際應用英語。

學校又安排大量趣味活動，例如教同學做小蛋糕。老師會派發材料清單，學生需要細閱所需材料及每個製作步驟，從中學到大量字詞，亦因為邊煮邊學英語，更可以活學活用加強記憶。同時，學生明白到英語不只是一門學科，更是生活的一部分。學生最後可以吃到自己親手做的蛋糕，充滿滿足感，而且在生活情景中學英語，他們會覺得更加真實，絕對是難忘的學習經歷。

多元活動體驗　英語植根生活

語境及興趣是學習的關鍵，學校設計了多元有趣的英語體驗，讓學生喜歡身處在英語環境中。學校每星期都會有英語活動，包括由外籍老師邀請學生一同在早會使用英語廣播；又設校園直播間，邀請學生直播，以英語向全校報告當日天氣，訓練演講膽量和英語說話能力。

科任老師亦會推薦有能力的學生擔任英語大使，並重點培訓，再鼓勵他們在校內營造英語講話環境，由下而上推動英語學習。例如安排英語大使定期在早會向全校分享時事，除了能訓練他們的表達技巧，其他同學亦得以增廣見聞，對將來國際交流有莫大裨益。

另一個特色活動是每年都會舉辦的英語成語海報設計比賽，當中的優勝者作品會被印製成書籤，送給全校同學，鼓勵學生積極參與。何校長指出：「成語是一種智慧，濃縮了人生的哲理，可為學生帶來啟示，從而推動正面教育之餘，學生都可以學到更多優質的英文成語。」

跳出課室　邊玩邊學

學習最重要是有一顆求知的心，若能讓學生從生活中發掘知識，必能增強他們的學習動機。除了安坐課室聽老師講課，學校更積極邀請坊間機構合作，舉行以英語作為媒介的延展教學活動，帶學生跳出課本。學校曾舉辦戲劇活動，所挑選的戲劇都是世界名著，例如曾安排學生欣賞Robin Hood（羅賓漢）故事，並安排同學與演員互動，藉着戲劇的感染力，增加學生對學英語的興趣。老師用心規劃教學活動，讓學生欣賞戲劇前先熟習與劇本有關的生字，從而對劇本有基本概念，現場觀看更能投入其中。戲劇表演完結後，再安排一系列活動，深化學習知識。

此外，為了讓學生將課本所學的運用在真實的場景，學校曾帶學生到薄餅店現場製作薄餅。「這個體驗，對同學來說是一個很寶貴和難忘的經歷，他們得以親手做薄餅，再把成品拿回家和家人分享，營造成功的學習經歷。」何校長表示，學生體驗後會寫反思文章，分享最深刻的回憶和值得感恩的事，除了讓他們學習感激別人的付出外，也是另類訓練英文寫作技巧的方法。